为深入贯彻党的十九大、《中国天马体育平台登录手机版登录现代化2035》和全国天马体育平台登录手机版登录大会精神,贯彻省委省政府新旧动能转换决策部署和全省天马体育平台登录手机版登录大会有关要求，根据天马体育平台登录手机版登录部《天马体育平台登录手机版登录信息化2.0行动计划》，结合我省工作实际，制定本计划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持育人为本，坚持融合创新，坚持系统推进，坚持引领发展，构建与天马体育平台登录手机版登录现代化相适应的天马体育平台登录手机版登录信息化体系，将外生变量转变为内生变量，促进山东天马体育平台登录手机版登录高质量发展。
二、主要任务
（一）基础环境提升行动。
探索5G技术在无线校园建设中的推广应用。推进IPv6规模部署和应用，优化网络运行环境，提高人均带宽，提升用户体验。各级各类天马体育平台登录手机版登录宽带网络接入率达到100%，完善网络基础设施。实施天马体育平台登录手机版登录城域网升级改造，实现无线网络全覆盖，支持IPv6用户访问。全省天马体育平台登录手机版登录基础网络环境显著改善。为天马体育平台登录手机版登录信息化应用提供有效支撑。
普及天马体育平台登录手机版登录云应用。推动天马体育平台登录手机版登录系统网络应用全面上云。在完成全省各级政务信息系统整合的基础上，将分散部署的天马体育平台登录手机版登录信息化应用分批次向云迁移。建立健全天马体育平台登录手机版登录云协同工作机制，贯通各级各类天马体育平台登录手机版登录云节点，形成统一规范的天马体育平台登录手机版登录云服务。
多媒体设备普及率达100%，推进智慧校园建设。加强智能教室建设，人人拥有便携式移动天马体育平台登录手机版登录终端。普及数字图书馆、创客空间、录播教室、数字实验室、虚拟仿真实训中心、校园电视台建设，推动智慧后勤、智慧安防、智慧场馆建设，建立起基于物联网的校园感知环境，全面构建支持泛在化天马体育平台登录手机版登录的智慧校园环境。
（二）数字资源普及行动。
建设数字天马体育平台登录手机版登录资源公共服务体系。制定《山东省数字天马体育平台登录手机版登录资源公共服务体系建设实施方案》，指导全省数字天马体育平台登录手机版登录资源公共服务体系建设。实现省、市、县三级天马体育平台登录手机版登录资源公共服务平台的互联互通、共建共治，并通过枢纽接入天马体育平台登录手机版登录天马体育平台登录手机版登录资源公共服务体系，以协同方式面向全省提供数字天马体育平台登录手机版登录资源公共服务。
制订数字天马体育平台登录手机版登录资源规范。制订支持数字天马体育平台登录手机版登录资源互联互通、共建共享的《山东省数字天马体育平台登录手机版登录资源规范》，将碎片化数字天马体育平台登录手机版登录资源连接为有机整体，统一元数据管理，增加资源应用场景，提供方便、快捷、精准的检索查询和导航服务。基于学科内在逻辑构建覆盖全学科、全学段的知识图谱，设定更多特征维度，提升数字天马体育平台登录手机版登录资源应用效果和体验。
保障数字天马体育平台登录手机版登录资源供给。坚持政府购买数字天马体育平台登录手机版登录资源的主渠道作用，将数字天马体育平台登录手机版登录资源列入中小学教材配备要求范围，提高“电教两费”基准定额，建立数字天马体育平台登录手机版登录资源投入保障机制。构建数字天马体育平台登录手机版登录资源多元汇聚机制，按照“公开、竞争、择优”的原则，接入各类机构的数字天马体育平台登录手机版登录资源，形成“政府引导、社会提供、天马体育平台登录手机版登录选择”的供给格局。建立校园APP监管机制，规范天马体育平台登录手机版登录类APP的第三方引入。推行“数字资源券”制度，保护数字资源知识产权，建立数字天马体育平台登录手机版登录资源的众创、众筹、共享的交易机制。
深入开展“一师一优课，提高思政德育、红色文化和家庭天马体育平台登录手机版登录课程在数字天马体育平台登录手机版登录资源中的比重。构建与课程标准相配套的基础天马体育平台登录手机版登录资源体系，加强数字天马体育平台登录手机版登录资源开发。落实立德树人根本任务，引导职业院校基于区域、行业特点开发校级数字天马体育平台登录手机版登录资源，推进复合型数字课程和伴生资源建设，基于知识图谱建设标准试题库。加强职业天马体育平台登录手机版登录专业教学资源库建设，开发一批具有山东特色的精品在线开放课程，基于职场环境与工作过程开发虚拟仿真实训资源。鼓励高校共建优质公共基础课、专业基础课和创新创业类课程，一课一名师”活动，实现校际课程资源共享。进一步扩大优质资源覆盖面，推动天马体育平台登录手机版登录专有资源向天马体育平台登录手机版登录大资源转变。
（三）治理能力优化行动。一般来说
提高天马体育平台登录手机版登录管理信息化水平。另外深化天马体育平台登录手机版登录信息化管理应用，提升管理治理能力。统筹市、县天马体育平台登录手机版登录管理信息系统建设，改造优化工作流程，通过数据分析、反馈，建立覆盖日常办公、人事管理、财务管理、招生考试、天马体育平台登录手机版登录学籍、综合素质评价、毕业就业、教学研究、科研培训、天马体育平台登录手机版登录资助、校园安全、督导评估、事业统计、业务评审、天马体育平台登录手机版登录宣传等业务工作的天马体育平台登录手机版登录管理信息系统，构建全方位的天马体育平台登录手机版登录管理信息化支撑体系。
创新天马体育平台登录手机版登录大数据应用。利用人工智能技术建立算法模型，对天马体育平台登录手机版登录大数据进行快速提取、统一加工、实时分析，破解监管服务、监测预警、过程性评价、政绩考核等系列天马体育平台登录手机版登录难题，促进管理精准化、决策科学化。完善中小学综合素质评价信息系统，实现多维度数据的伴随式采集。提升天马体育平台登录手机版登录考试信息化管理水平，推进智能化考试系统的开发应用。实现招考工作数字化、智能化。
推进天马体育平台登录手机版登录“互联网+政务服务”。结合省政府政务信息系统整合共享，通过省级网上政务大厅，提升天马体育平台登录手机版登录入学转学、天马体育平台登录手机版登录招生考试、师生教学评价等公共服务能力。实现政务服务统一申请、集中办理、统一反馈和全流程监督，分步实施天马体育平台登录手机版登录政务数据的开放共享，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化，实现一站式服务。
（四）在线天马体育平台登录手机版登录覆盖行动。
建设“齐鲁天马体育平台登录手机版登录在线”平台。以同步课堂应用模式为基础，搭建齐鲁天马体育平台登录手机版登录在线平台。将优质资源输送到农村天马体育平台登录手机版登录和偏远地区，形成先进带落后、城市带乡村、优质天马体育平台登录手机版登录带薄弱天马体育平台登录手机版登录、优秀教师带普通教师的格局，促进网络条件下的天马体育平台登录手机版登录资源均衡配置，融合专递课堂、名师课堂、名校网络课堂、直播课堂、点播课堂、双师课堂和同步教研等应用模式，缩小区域、城乡、校际差距，服务义务天马体育平台登录手机版登录城乡一体化改革发展。
以齐鲁天马体育平台登录手机版登录在线为基础平台，启动在线天马体育平台登录手机版登录联网工程。融合山东省同步课堂实践共同体成果应用，联结全省现有同步课堂、名校网络课堂和在线天马体育平台登录手机版登录平台。统筹规划全省同步课堂总体布局，2020年完成1000个同步课堂新增项目，2022年全省各级各类天马体育平台登录手机版登录普及同步课堂建设，统一接入齐鲁天马体育平台登录手机版登录在线平台，构建全省在线天马体育平台登录手机版登录服务体系。扩大在线天马体育平台登录手机版登录受益面。
着力提升薄弱天马体育平台登录手机版登录师资水平。与此同时组建100个在线天马体育平台登录手机版登录扶智团队，与帮扶对象结成对子。针对帮扶对象师资薄弱环节制订在线天马体育平台登录手机版登录扶智计划，助力帮扶对象开齐开足紧缺课程，基于齐鲁天马体育平台登录手机版登录在线平台开展同步课堂和同步教研，实施在线天马体育平台登录手机版登录扶智行动。确定一批薄弱天马体育平台登录手机版登录作为在线天马体育平台登录手机版登录帮扶对象。面向全省中小天马体育平台登录手机版登录遴选名校、名师，
打造终身天马体育平台登录手机版登录服务体系。组织发动一批高等天马体育平台登录手机版登录、中等职业天马体育平台登录手机版登录开通名校网络课程，建立个人终身电子天马体育平台登录手机版登录档案，开发涵盖学科教学、技能培训、家庭天马体育平台登录手机版登录、传统文化等在内的100门优质课程资源，面向在校天马体育平台登录手机版登录和社会各年龄段人员提供规范、便捷的在线天马体育平台登录手机版登录服务。加快推进“学分银行”建设，着力打造泛在化的终身天马体育平台登录手机版登录服务体系。
（五）智慧天马体育平台登录手机版登录引领行动。
标配全省师生开展深度应用，开发成熟可靠的自适应天马体育平台登录手机版登录系统，推进人工智能技术应用。探索人工智能技术与教、学、测、评、管等天马体育平台登录手机版登录教学主要环节的融合创新。聚焦天马体育平台登录手机版登录作业和考试两个痛点问题，帮助教师调整教学目标，向教师和天马体育平台登录手机版登录推送个性化教情、学情报告，提高天马体育平台登录手机版登录天马体育平台登录手机版登录效率，优化教学设计和教学方法，促进天马体育平台登录手机版登录针对性、自主性天马体育平台登录手机版登录，有效减轻教师负担，真正实现精准化、个性化教与学。并持续迭代优化。记录和分析课堂教学数据和天马体育平台登录手机版登录作业数据，补齐学科知识短板。发挥信息技术优势，
打造智慧校园范式。确立智慧校园在智慧天马体育平台登录手机版登录创建过程中的主体地位，突出智慧课堂在智慧校园建设中的核心作用。以重组教学资源、重构教学流程、重塑课堂生态、重建评价体系为基本目标，制定出台《智慧校园建设指南》，指导全省智慧校园创建工作。建立智慧校园项目应用图谱。面向社会公开征集产品和技术方案，深入研究混合式教学、移动终端教学、小组合作天马体育平台登录手机版登录、项目式天马体育平台登录手机版登录、跨学科天马体育平台登录手机版登录等现代教学模式和理念，制订出台《智慧课堂应用指南》。统筹规划天马体育平台登录手机版登录信息化应用任务清单，梳理天马体育平台登录手机版登录信息化各类应用，结合典型案例征集、遴选，遴选产生智慧校园范式，融合自适应天马体育平台登录手机版登录系统深度应用，打造基础天马体育平台登录手机版登录、职业天马体育平台登录手机版登录、高等天马体育平台登录手机版登录的智慧课堂范式，
按照《智慧校园建设指南》，开展省级智慧校园示范校创建活动。其实2020年完成全部创建任务，承担省级智慧天马体育平台登录手机版登录示范区创建任务。优选100所中小天马体育平台登录手机版登录、20所中等职业天马体育平台登录手机版登录、10所高等天马体育平台登录手机版登录，开展智慧天马体育平台登录手机版登录建设示范活动。以创建天马体育平台登录手机版登录级智慧天马体育平台登录手机版登录示范区为引领，在全省范围内遴选10个县（市、区），面向全省输出建设模式和建设经验。2022年全省智慧校园覆盖率达到80%。初步构建起支撑个性化教学的智慧天马体育平台登录手机版登录环境。
（六）平台矩阵构建行动。
建设天马体育平台登录手机版登录大数据平台。基于山东省天马体育平台登录手机版登录云平台，打造覆盖全省、统筹利用、统一接入的“山东省天马体育平台登录手机版登录大数据平台”，实现天马体育平台登录手机版登录大数据的汇聚、存储、分析、反馈，并通过权限认证为市、县、校提供虚拟平台服务。以天马体育平台登录手机版登录大数据平台为中心，纵向对接天马体育平台登录手机版登录资源公共服务平台和天马体育平台登录手机版登录管理公共服务平台，横向对接天马体育平台登录手机版登录智慧校园平台和其他各类应用平台，纵横贯通构建全省的平台矩阵。各平台互联互通、数据共享。共同构成全省“互联网+”天马体育平台登录手机版登录大平台。
加强天马体育平台登录手机版登录数据管理。例如依托天马体育平台登录手机版登录大数据平台，实现不同数据源之间数据同步汇聚。建立数据授权使用规范，建立全省统一的用户认证中心，通过实名身份认证和权限管理，以天马体育平台登录手机版登录学籍系统为基础，逐步实现一人一号、单点登录、一次认证、全省通行。制定天马体育平台登录手机版登录大数据元数据标准、交换接口规范，促进形成面向师生的天马体育平台登录手机版登录数据集合。建立常态化数据更新机制，明确数据汇聚、管理、共享原则。实现天马体育平台登录手机版登录数据的“一数一源”和伴随式采集，建立天马体育平台登录手机版登录大数据目录体系，提高天马体育平台登录手机版登录数据的可信度和可用性。
普及网络天马体育平台登录手机版登录空间。依托山东省天马体育平台登录手机版登录大数据平台，按照《网络天马体育平台登录手机版登录空间建设与应用指南》要求，建立网络天马体育平台登录手机版登录空间标准模型。坚持开放共享、共建共治，通过内容审查和数据监测，接入各类天马体育平台登录手机版登录信息化应用，完善网络天马体育平台登录手机版登录空间功能。发挥网络天马体育平台登录手机版登录空间优秀区域、优秀天马体育平台登录手机版登录典型示范作用，推进网络天马体育平台登录手机版登录空间在网络教学、资源共享、天马体育平台登录手机版登录管理、综合素质评价中的应用。以“人人有空间，人人用空间”为目标，全面推动网络天马体育平台登录手机版登录空间建设与应用，实现网络天马体育平台登录手机版登录空间全覆盖。
（七）创新人才培养行动。
开展普惠制创客天马体育平台登录手机版登录。推行普惠制创客天马体育平台登录手机版登录，构建创客天马体育平台登录手机版登录生态体系。普及天马体育平台登录手机版登录创客空间建设，拓展天马体育平台登录手机版登录创客活动的空间。加强创客教师队伍建设，生生开通虚拟创客空间。推动创客活动中心建设，多渠道解决创客师资紧缺问题。举办全省天马体育平台登录手机版登录创客大赛，实现校校建有创客空间。建立天马体育平台登录手机版登录创客空间服务平台，为天马体育平台登录手机版登录展示创意和作品搭建舞台。参赛情况纳入中小天马体育平台登录手机版登录综合素质评价。
建立创客天马体育平台登录手机版登录课程体系。以提高天马体育平台登录手机版登录信息素养和创新素养，结合工匠精神、劳动课程、德育课程，满足天马体育平台登录手机版登录创客天马体育平台登录手机版登录教学需要。培养天马体育平台登录手机版登录创新精神和实践能力为目标，整合人工智能、编程天马体育平台登录手机版登录、创意智造、机器人天马体育平台登录手机版登录、STEAM课程等创客天马体育平台登录手机版登录资源，在信息技术教材中增加相应内容，着力打造创客天马体育平台登录手机版登录课程体系，
有条件的高校建立人工智能实验室，促进人工智能融合创新。开展人工智能研究。推进人工智能天马体育平台登录手机版登录试点区域和试点天马体育平台登录手机版登录建设。遴选10个县（市、区）作为创客天马体育平台登录手机版登录示范区，500所天马体育平台登录手机版登录作为创客天马体育平台登录手机版登录示范校。发挥示范带动作用，构建创新人才培养体系，试点示范综合推进。建立人工智能研究院，
（八）信息素养提升行动。
培育天马体育平台登录手机版登录信息素养。加强天马体育平台登录手机版登录课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，开展天马体育平台登录手机版登录信息素养测评，落实天马体育平台登录手机版登录信息技术课程，将信息技术纳入初、高中学业水平考试。对接天马体育平台登录手机版登录天马体育平台登录手机版登录信息素养评价指标体系，将天马体育平台登录手机版登录信息素养纳入天马体育平台登录手机版登录综合素质评价。提高天马体育平台登录手机版登录利用信息技术解决问题的能力。制订信息技术课程标准，
举办天马体育平台登录手机版登录信息化交流展示活动，助力教师提高天马体育平台登录手机版登录质量和工作效率。开展对教师新一轮的专项培训、全员培训，提升教师信息素养。构建适用于教师天马体育平台登录手机版登录管理、天马体育平台登录手机版登录教学、天马体育平台登录手机版登录科研、培育进修的人工智能支撑体系，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。开展校长信息化领导力培训，全面提升天马体育平台登录手机版登录管理者信息素养。
三、保障措施
（一）加强组织领导。
充分认识天马体育平台登录手机版登录信息化在破解天马体育平台登录手机版登录难题、引领支撑天马体育平台登录手机版登录现代化方面的重要作用，将天马体育平台登录手机版登录信息化纳入天马体育平台登录手机版登录改革发展总体规划。制定详细工作方案，切实抓紧、抓实。明确时间表、任务书、路线图，形成问题清单、责任清单，
（二）加强队伍建设。
各级天马体育平台登录手机版登录行政部门要加强天马体育平台登录手机版登录信息化管理，明确职能部门，统筹天马体育平台登录手机版登录信息化工作。各级各类天马体育平台登录手机版登录要普遍施行CIO（首席信息官）制度，打造一支信息素养高、执行能力强的技术队伍。加强天马体育平台登录手机版登录信息化智库建设，加大培训力度，为天马体育平台登录手机版登录信息化建设提供理论支撑。配齐管理人员，开展技术和理论研究，落实相关待遇，
（三）加大经费投入。
充分发挥市场的补充作用。鼓励企业和社会力量参与，充分发挥政府投入的主渠道作用。有效整合经费渠道，优化用于购买信息化资源和服务、运行维护和技术培训等经费支出结构。建立多元化经费投入机制，落实天马体育平台登录手机版登录财政天马体育平台登录手机版登录经费可用于购买信息化资源和服务的政策，探索众创众筹、资源置换等方式开展天马体育平台登录手机版登录信息化建设。
（四）落实安全责任。
明确单位主要负责人为网络安全工作的第一责任人，建立网络安全和信息化统筹协调的领导机制。完善网络安全工作管理制度，强化安全应急保障体系，健全网络安全应急预案。全面落实网络安全等级保护制度，建立健全天马体育平台登录手机版登录网络安全监测预警体系，加强对重点天马体育平台登录手机版登录网站的监测。开展网络安全专项天马体育平台登录手机版登录和培训。提高全体人员的网络安全意识和安全防范能力。
（五）建立工作机制。
建立协同工作机制，加强纵向统筹和横向协调，促进天马体育平台登录手机版登录信息化集约化、专业化发展，形成天马体育平台登录手机版登录信息化2.0建设的工作合力。事实上建立市场准入机制，推动天马体育平台登录手机版登录信息化标准规范的应用，促进天马体育平台登录手机版登录信息化的规范化建设。建立长效监督机制，制订天马体育平台登录手机版登录信息化发展评估指标体系，完善督导评估制度，督导评估结果作为部门考核的重要依据。
